總成績725分奪得湖北理科狀元

高考過后，萬千考生在忐忑與期待中等待成績揭曉。華師一附中高三(25)班理科學生唐楚玥，以，她還曾經(jīng)是武漢市中考狀元，不得不說優(yōu)秀的孩子都是有跡可循的。

語文146分

打開唐楚玥的高考成績單，我們看到令人吃驚的一項：。很多網(wǎng)友都表示，簡直是絕了，向?qū)W霸獻上膝蓋，，這意味著她的答案幾乎就是標準答案。我哥哥當年高考語文成績130多分，我只有120多分，為此我對哥哥崇拜了很久，現(xiàn)在看來山外有山人外有人啊。

這樣的牛娃到底出自于一個什么樣的家庭教育模式。

這個生于非典，考于新冠的武漢高考狀元，疫情都沒有影響她的心態(tài)和成績，估計大家都跟我一樣，按奈不住好奇心想知道——

高考狀元唐楚玥居然是隔代教育捧出的甜蜜果實根據(jù)媒體報道資料，唐楚玥父親為武漢紡織大學教師，母親為武漢光谷金盾大酒店財務(wù)總監(jiān)。這樣優(yōu)越的家庭環(huán)境，也印證了2017年北京高考狀元熊軒昂的話，在接受央視采訪時他說：

農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學校，像我這種中產(chǎn)階級家庭的孩子，衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的。這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。

熊軒昂父母都是外交官，很小的時候，他就跟著父母去過多個國家。上的高中是北京二中，在這里的學區(qū)房均價每平米至少要15萬。

據(jù)悉，7歲左右的唐楚玥到武漢大學參觀，曾經(jīng)問媽媽，考武漢大學需要多少分?在聽母親介紹說高考總分750，考武大至少要600分的時候，她說：“我以后最高可能會考720，最低600分，不，最低590分”。誰曾想到，7歲唐楚玥的豪言壯語，在11年后的今天，竟然成了真，就像劇本一樣!

她小學時的大部分時間和爺爺奶奶呆在一起。

在人人都說隔代教育容易養(yǎng)壞孩子的今天，唐楚玥卻是一個典型的爺爺奶奶養(yǎng)大的孩子。爺爺是位，卻琴棋書畫樣樣精通，。

從沒為一次考試失利而傷心懊惱過

學霸幼年有什么早期征兆?受爺爺?shù)挠绊?，就算偶爾考試成績不理想，唐楚玥也總能很快分析原因、調(diào)整自己，。唐楚玥從小學起，就表現(xiàn)出強大的自我管理能力：

除了學習成績優(yōu)異，唐楚玥還遺傳了爺爺?shù)亩嗖哦嗨嚒Ｔ趯W校書法比賽上，她一手俊秀的硬筆書法讓人一眼難忘;在年級課本劇大賽上，她在班級籌備的《趙氏孤兒》課本劇中飾演托孤的莊姬也格外傳神;在校運動會上，為了為班級爭得榮譽，她提前一個月就開始訓(xùn)練。

唐楚玥的成才可謂是滿足了做學霸的充分條件：家境優(yōu)渥，書香門第，養(yǎng)育者懂得教育，天資聰穎，心理素質(zhì)強大，多才多藝。

從另外一個方面可以看出：如果祖父母優(yōu)秀且上心，爺爺奶奶懂得如何帶好孩子，隔代教育也一樣成功。報道里說她七歲的愿望就像”劇本一樣“，這個孩子擁有強大的自我實現(xiàn)意識，可見從小就是一個被家人尊重的高自尊孩子。

那要看老人的知識儲備和教育素養(yǎng)。

隔代教育往往被詬病的真正原因是什么?隔代教育往往是出于無奈，孩子的父母為了工作，不得不把孩子給爺爺奶奶或者姥姥姥爺撫養(yǎng)。但是，隔代教育一定就不行嗎?

前兩天我看到朋友圈里有朋友曬圖，婆婆是物理系退休教授，給孫女講解高中物理題，簡直是小菜一碟，講一遍孩子聽不懂，奶奶還能換個解法繼續(xù)把孩子調(diào)教明白。這個媽媽啥也不懂，只能在旁邊端茶送水，感嘆婆婆太厲害了。

隔代教育不是養(yǎng)育者是誰的問題，是養(yǎng)育者用什么方式教育孩子的問題。

之前有個媽媽吐槽，姥姥溺愛孩子，遇到玩具孩子就要，不給就撒潑打滾大哭，媽媽想要堅持原則給孩子講道理，姥姥可不管那一套，一看外孫哭了心疼，趕緊給孩子掏錢。這樣一個唱紅臉一個唱白臉的教育，最容易讓精明的孩子鉆空子。

說明這個家庭的教育是很有原則的，父母與爺爺奶奶能保持一致

唐楚玥的爺爺是體育老師，更像是一個藝術(shù)老師，教孩子各種才藝，不僅保證孩子的體格健康，更是通過藝術(shù)啟蒙，開發(fā)孩子大腦。唐楚玥的自我管理能力那么強，。都說6歲前的生活決定一個人的一生，精神分析的創(chuàng)始人弗洛伊德，特別強調(diào)童年經(jīng)歷對一個人的后來成長的重大意義。

一個人的生活風格是在兒童時期形成的。每個兒童形成什么樣的生活風格有賴于他的家庭環(huán)境與幼年經(jīng)驗。

個體主義心理學創(chuàng)始人阿德勒認為，人們這種早期形成的生活風格會牢固地保持下來，并且難以改變，這就為其應(yīng)付以后所遇到的生活問題提供了規(guī)則。生活風格主要是由兒童所處的家庭環(huán)境(如家庭的社會地位、經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)、在家庭中的處境、兄弟姐妹的多少及家庭氣氛等)決定。

人生腳本論：我們每個人都有自己的人生腳本，這個腳本在我們每個人的6歲之前就已經(jīng)寫好了，而且很難更改。我們在6歲之后，通常就按照這個寫好的腳本來演繹自己的人生故事。

美國心理學家艾瑞克·伯恩提出

“潛意識對一生的計劃

按照伯恩的說法，我們的“人生腳本”就是”后來又補充為“，從生活的經(jīng)驗中得到證明，經(jīng)過選擇而達到高潮”。

人生腳本理論認為，每一個人都早已在孩童時代就為自己的一生制訂了特別的計劃，這個計劃不只是一個人對世界整體的看法，而是被安排得像一出戲：有明顯的開場、劇情和結(jié)尾，人的一生都按照這個劇本的劇情在預(yù)期地不斷上演。

一個人的兒時腳本是別人所賦予的，這個別人通常是自己的父母。

伯恩認為，如果真是如此，那么我們所有的人在6歲之前是我們?nèi)松脑?，而?歲之后我們都成了演員。我們用6歲以后的人生，不斷地上演6歲以前的故事。

還記得唐楚玥7歲時候的豪言壯語嗎?她預(yù)言自己高考會考720分，如今她真的實現(xiàn)了自我目標。當時聽這句話的媽媽，一定沒有質(zhì)疑的神色，或者嘲笑的口吻回應(yīng)孩子，因為那個孩子被允許成就她自己。

很多網(wǎng)友看到報道后忍不住感嘆：別人家的父母命真好!不是別人家的父母命好，因果不虛，是別人家的父母或者養(yǎng)育者在孩子生命早期下功夫，賦予孩子自我實現(xiàn)和超越的信心與勇氣，把一個孩子養(yǎng)成他們想要成為的樣子。

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