“有一位小男孩告訴我，他要更努力讀書，以后來華東師范大學讀師范專業(yè)，將來也做一名好老師！”回顧在江西贛州蓉江新區(qū)潭口鎮(zhèn)江壩村的志愿服務，華東師范大學地理專業(yè)師范生關睎元既興奮又感動。今年暑期，中國兒童少年基金會的支持下，華東師范大學的130余名師范生積極開展“守護童年·牽手共成長”暑期兒童關愛服務活動，將來自師大的愛和溫暖送到全國21個省市地區(qū)的鄉(xiāng)村孩童身邊。師范生們以豐富多彩的拓展課程，形式多樣的課外活動，讓孩子們特別是其中的留守兒童、困境兒童度過了一段快樂又充實的假期時光。

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為給孩子們心田播撒希望的種子，給他們呈現最完美的知識體系，實踐隊員們因地制宜，改造有限的教學資源，用心用情用智走進孩子們的內心世界。

在青海省西寧市大通縣東峽鎮(zhèn)衙門莊村的一處寧靜的鄉(xiāng)村小學，校園里堅實的水泥空地是大學生志愿者與孩子們舉辦活動的臨時舞臺。一群年輕的舞者在水泥舞臺上翩躚起舞，孩子們眼中充滿自信、綻放著夢想的光芒?！氨M管舞臺條件有限，但孩子們的熱情和努力讓人難以忽視。”地理科學專業(yè)的師范生姚欣瑞同學眼中閃爍著對孩子們的贊許，“通過舞蹈、音樂和藝術，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個展示才華的平臺，孩子們擁抱自己的創(chuàng)造力，讓我們感受到撲面而來的驚喜和感動。”

在甘肅省天水市郭嘉鎮(zhèn)寺咀村，生物科學專業(yè)的大三師范生汪瀅結合所學的教育教學知識，通過激發(fā)孩子們的興趣，挖掘他們成長的無限可能性。為了鍛煉孩子們的空間認知和專注力，她設計魔方課程，和孩子們一起探討智力游戲。其中一個小男孩在學習魔方知識后，快速成功拼好了魔方。汪瀅感嘆小朋友們的動手能力，“在手工課中，我發(fā)現他們的動手能力特別強。我們一起學習榫卯結構、魔方的知識，他們能夠迅速掌握并完成，展現出了驚人的潛力。作為老師，我希望能夠找到更多機會，挖掘他們身上更多的成長潛能。”

大學生志愿者用自己的知識與經驗影響著孩子們，觸動他們對知識的渴望、對夢想的追求。而在與孩子相處的過程中，這群未來教師也更懂得教育的意義和價值。

邴一冉是數學專業(yè)的大一學生，她和三位小朋友都來自山東省青島市萊西市日莊鎮(zhèn)院里村。暑期實踐中，她引導孩子們用手中的畫筆描繪夢想的翅膀，孩子們也向她展示著畫中的故事?！拔覀兘洺Ｔ谶@片草地上放風箏、奔跑、玩耍，有時候還會去看鳥窩里的小鳥?！笨粗@些天真爛漫的孩子，邴一冉的內心被治愈：“那不僅是一幅畫，更是富有生機的生活動圖。畫作里滿是幸福的情感體驗，這是能量滿格最好的體現?！币粡垙埫利惖膱D畫，細數著孩子們美好的童年故事和場景，打動了在場的每一個人。

“守護童年，守護的不僅是孩子童年的那一段時光，守護的更是孩子童年時的夢想。責任在我們每一位未來教師肩上，希望也在每一位可愛的孩子身上。我們和小朋友共同成長，這樣的雙向奔赴充滿力量！”志愿者汪青青說。

青年學子將“小我”融入國家社會發(fā)展的“大我”，在教育助力鄉(xiāng)村振興的過程中書寫青春華章，實現與祖國共同成長?！斑@群未來教師為孩子們帶去快樂，播灑夢想與希望的種子。在陪伴和教育的同時，師范生們也汲取了來自一線的教育體驗。希望更多的師范生能投身實踐，為家鄉(xiāng)教育做出有意義、可持續(xù)的貢獻，彰顯未來教師的社會擔當?！泵蠎棾袝狐h委書記兼院長吳薇說。

華東師范大學副校長戴立益表示，華東師范大學師范生積極參與“守護童年·牽手共成長”暑期兒童關愛服務活動是對“建教育強國”和“以教育強國”初心使命的生動實踐?！跋嘈艓煼渡鷤冊诰唧w的育人實踐中，能夠深度了解中國教育現狀，能夠進一步堅定從教信念、提升綜合素養(yǎng)，為成長為能夠適應并引領中小學教育教學改革的專家型教師和教育家型教師打下堅實的基礎?！?/p>

作者：吳金嬌 通訊員 沙煒娟 聶奕欣

編輯：儲舒婷

責任編輯：姜澎

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