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提到好媽媽勝過好老師讀后感五六百字_好媽媽勝過好老師讀后感大家在熟悉不過了，那你是否知道好媽媽勝過好老師讀后感五六百字_好媽媽勝過好老師讀后感嗎？快和小編一起去了解一下吧！

1、今年暑假值得慶幸，因為初三竟然不用補課，我想自己總該干點啥吧。

2、總不能天天打麻將，畢竟自己也是老師，還是需要學(xué)習(xí)的，就選擇了讀書。

3、早聽說《好媽媽勝過好老師》不錯，同事當(dāng)中很多人都讀過，我孩子也該上一年級了，干脆我也看看，于是就去新華書店買了一本正版的，誰知一讀起來我就愛不釋手了。

4、這本書的作者是尹建莉，她是一位教育專家，是教育碩士，現(xiàn)在從事家庭教育研究及咨詢工作。

5、這本書是作者16年來的教子手記，她培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當(dāng)年清華大學(xué)錄取線22分的優(yōu)異成績，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄取。

6、 作者在書的引言中寫道，“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。

7、文章的前言寫道一則寓言，一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的藝術(shù)品，可他手里的工具是鋤頭。

8、很快，這塊玉變成了更小的玉，而他們的形狀卻始終像石頭，并且越來越失去價值。

9、年輕的父母也會得到一塊玉---可愛的孩子----多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。

10、二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭，看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

11、文中有一句話說得很好“孩子不是為了長大或成功、成才活著，孩子首先是為了“童年”而活著。

12、教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯誤的教育方法就是一柄鋤頭。

13、我兒子剛上一年級，開始有家庭作業(yè)了，說實話，我覺得我孩子不聰明，甚至有點笨，因為我感覺他認字能力特差。

14、第一天上小學(xué)，我問他在學(xué)校干啥了，他說老師讓寫字了，“你寫了嗎，”我問他。

15、他說他沒寫，那你干嘛了，我坐著了，人家都寫了，你怎么不寫，我不會。

16、一聽這話，當(dāng)時我那個氣呀，恨不得扇他倆耳光，可一想，不能，尹老師提出:“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。

17、一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。

18、在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。

19、我是老師，我不能當(dāng)穿西裝的野人。

20、想到這一句話，我努力消消火了，沒再說什么。

21、可是，孩子究竟怎么才會愛上寫字呢，尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正體會學(xué)有所用的樂趣。

22、她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法--“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理:要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。

23、當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜歡?”再想想我，孩子寫作業(yè)時，我總愛指指點點，夸他很少，總以為嚴師出高徒，剛開始應(yīng)該嚴格要求，尹老師讓我明白，讓孩子寫字，先讓孩子愛上他。

24、想辦法吧。

25、孩子又一次寫作業(yè)了，這次我?guī)退艺遗d趣。

26、先沒讓他去寫，我跟她說，孩子，今天我們來個字體大變身，就像機器人一樣，會變形的，孩子一聽就來勁了。

27、字還會變身嗎?我說能啊。

28、我先給他寫了一個“人”字，然后啟發(fā)他，好好想想，這個人字可不一般，他能變成大字，他低頭一想，有了，他在上面加了一橫，我趁機夸他，真聰明，還可以變成什么，他又在下面加了一點，變成“太”子了，這么一來，他開始興奮了，自言自語道:“字還會變身，真神奇。

29、明天我給他們講講。

30、”我竊喜，只要他高興就行，那天寫作業(yè)因為高興所以很快，不是以前的唉聲嘆氣了。

31、看來只要想辦法，孩子還是愿意寫的。

32、又有一次，他有些字寫的很不認真，是魚字，有的東倒西歪，有的忘了下邊一橫，要是放在平常，早就吵他了，但現(xiàn)在我不能批評他，要想辦法讓他記住，我就跟他分析，孩子你想啊，魚是在哪里活動的呀，他說水里呀，我說，那這個字的下邊一橫就是水呀，你把水忘了，魚還怎么活呀?孩子一想，是呀，馬上把掉筆畫的都給補上了。

33、我又說，孩子，我看你的魚有生病的，他一愣，哪有啊、你看，這個歪歪扭扭的，不是生病那是怎么了?你喜歡生病的魚嗎?他很聰明的，知道自己錯了，馬上就說，后面的不會生病了。

34、我點到為止，不再說話，寫完后他讓我看，果然都工工整整的，我當(dāng)然不能忘記表揚他。

35、這本書糾正了我好多錯誤的觀點，讓我在教育孩子上學(xué)了好多招，比如放學(xué)了，他自己能回家，寫完作業(yè)能自己收拾好東西，吃飯時能馬上關(guān)了電視，還有好多的習(xí)慣，都是從書里學(xué)來的，這本書是我的良師益友，幸虧買的及時，讓我受益匪淺。

36、我建議大家有空看看，特別是年輕的家長，更應(yīng)該看看。

37、書中說“不是所有成為父母的人都會做父母，我想說，只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

關(guān)鍵詞： 教育方法 好媽媽勝過好老師 受益匪淺