體教融合再添新路徑。10月26日，國家體育總局青少年體育司副司長姜慶國在接受記者提問時(shí)指出，“在‘雙減’的背景下，我們探索優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育老師的做法”。

從習(xí)近平總書記殷殷囑托“要讓孩子們跑起來”，到“雙減”政策正式落地，再到多渠道探索加強(qiáng)兒童青少年體育工作，守護(hù)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的行動(dòng)一直在路上。優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，國家體育總局推出的有益嘗試，正是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神與有關(guān)政策的切實(shí)舉措，旨在讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)當(dāng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，值得肯定。

最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，全國義務(wù)教育階段體育教師的數(shù)量從50.2萬增加到59.5萬，每年新增體育教師約2萬人，年均增速4.3%。“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”以及各類專門培訓(xùn)等更是助力體育教師數(shù)量高速增長。在“雙減”政策持續(xù)發(fā)力、體育納入中考進(jìn)程不斷加快、“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”觀念深入人心的背景下，體育教師供給仍面臨巨大缺口。“2600個(gè)孩子只配備2個(gè)體育老師”成為部分學(xué)校的真實(shí)寫照。

與緊缺的體育教師隊(duì)伍形成鮮明對(duì)比的是，數(shù)量較大的退役運(yùn)動(dòng)員深陷“就業(yè)難”困局。引導(dǎo)具備一技之長的退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入中小學(xué)校，或是紓解體育教師供需矛盾的關(guān)鍵。早在今年8月份，作為四川省首個(gè)體教融合改革試驗(yàn)區(qū)的天府新區(qū)，就積極探索建立體育教師共享機(jī)制，面向社會(huì)公開招募優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練和體育教師。開設(shè)專業(yè)的體育課程、展現(xiàn)高超的體育技能、采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，曾經(jīng)活躍于賽場上的健兒可以充分釋放運(yùn)動(dòng)生涯的余熱。

從退役運(yùn)動(dòng)員到體育教師、從賽場到職場，身份的蛻變與職責(zé)的轉(zhuǎn)換，意味著奮斗新起點(diǎn)。如何盡快適應(yīng)新角色、找到新動(dòng)力，既事關(guān)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，更關(guān)乎體教融合的高質(zhì)量發(fā)展。在政府層面，全國各地、各有關(guān)部門積極舉辦退役運(yùn)動(dòng)員教師資格培訓(xùn)班，助力他們應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型帶來的多重挑戰(zhàn);在學(xué)校層面，一些中小學(xué)嘗試推出“1+1”雙師課堂模式，讓具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課教師輔助退役運(yùn)動(dòng)員教學(xué);在個(gè)人層面，退役運(yùn)動(dòng)員更應(yīng)努力提高課堂管理水平，培植專業(yè)技能與體育教學(xué)雙優(yōu)勢。

深化體教融合，必須打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育，讓體育課堂“活”起來，大力推動(dòng)以文化人、以體育人進(jìn)程，切實(shí)發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)方面的綜合功能。如此看，優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園的嘗試大有可為、大有作為。

關(guān)鍵詞： 體教融合 退役運(yùn)動(dòng)員 雙減落地 建設(shè)體育事業(yè)