從一個(gè)家庭的孩子到一個(gè)村的孩子、從一個(gè)村的孩子到一個(gè)鄉(xiāng)的孩子、從一個(gè)鄉(xiāng)的孩子到一個(gè)區(qū)的孩子，最終做到全區(qū)80名困境兒童公益服務(wù)全覆蓋……這是90后社工女孩劉玉方的執(zhí)著。

她說(shuō)：困難只有在行動(dòng)中才能得到解決!

2018年初，劉玉方和同事商定，選擇扎根農(nóng)村，回到江西省新余市高新區(qū)馬洪辦事處的農(nóng)村老家。

當(dāng)她回到家鄉(xiāng)后，她發(fā)現(xiàn)村里的孩子放學(xué)后無(wú)處可去、無(wú)事可做，孩子的心理和情感需求得不到滿足，甚至有一些家庭因疾病、意外陷入了困境生活，一些孩子存在說(shuō)謊、偷竊、打架等行為問(wèn)題……

“我們想，我們可以在農(nóng)村開展社會(huì)工作服務(wù)，來(lái)回應(yīng)這些問(wèn)題。”因著對(duì)家鄉(xiāng)的情感及專業(yè)使命感，劉玉方表示，社會(huì)工作者就是關(guān)注弱勢(shì)群體，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，用科學(xué)的方法進(jìn)行助人服務(wù)活動(dòng)。2017年11月-2018年4月，劉玉方參與到一個(gè)服務(wù)農(nóng)村留守兒童的項(xiàng)目中，到不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、家庭調(diào)研走訪，開展兒童個(gè)案、小組活動(dòng)，過(guò)程中看到社會(huì)工作在農(nóng)村可能性，以及扎根農(nóng)村服務(wù)的必要性。

調(diào)研期間，劉玉方和同事一直在探討，如何能夠持續(xù)有效回應(yīng)鄉(xiāng)村兒童、鄉(xiāng)村發(fā)展的一些問(wèn)題，逐漸萌生要注冊(cè)一家公益組織的想法，但隨之而來(lái)是各種擔(dān)憂，我們現(xiàn)在沒(méi)有任何本地的基礎(chǔ)，從哪里開始做呢?

資金短缺、人員招聘難，開頭不易……但劉玉方堅(jiān)信：幸福都是奮斗出來(lái)的!2018年5月，籌備中的江西協(xié)作者進(jìn)入了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校提供了一間空教室作為辦公室，用了一個(gè)月時(shí)間，她們和孩子、老師建立關(guān)系、了解需求、籌備首屆“快樂(lè)童年·幸福家園”鄉(xiāng)村公益夏令營(yíng)。

活動(dòng)舉辦的越來(lái)越順利，劉玉方又遇到了新的“麻煩”，“孩子們需要書，村里又缺少圖書，可是我們沒(méi)有任何資金支持購(gòu)買圖書。”

于是，她們?nèi)ゴ逦r(nóng)家書屋借書，和新余市圖書館聯(lián)系，希望設(shè)置流動(dòng)圖書點(diǎn)，撰寫籌書的圖文，借助協(xié)作者云社工平臺(tái)進(jìn)行推送。2019年7月，她們收到了全國(guó)各地的愛(ài)心單位、個(gè)人寄來(lái)的全新、八九成新的圖書共計(jì)3000余冊(cè)。就這樣，鄉(xiāng)村兒童圖書館建設(shè)起來(lái)了。

經(jīng)過(guò)三年多的時(shí)間，依靠包括自己的3名專職社工和廣泛鏈接的社會(huì)資源，劉玉方從“白手起家”，相繼在江西省新余市高新區(qū)建立了2個(gè)鄉(xiāng)村兒童服務(wù)站、1個(gè)童緣圖書館、3個(gè)自助圖書館，深度解決農(nóng)村兒童在課業(yè)輔導(dǎo)、興假期營(yíng)、經(jīng)濟(jì)救助等多層面的實(shí)際問(wèn)題。

如今，每到周末和日常午間，劉玉方建立起的兒童服務(wù)站、圖書館、閱讀室等成為新余市高新區(qū)180多名包括困境兒童、留守兒童和越來(lái)越多鄉(xiāng)村兒童自愿學(xué)習(xí)、讀書和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

“這一路走來(lái)，我們積極鏈接社會(huì)資源、扎實(shí)做事，堅(jiān)信困難只有在行動(dòng)中才能得到解決。”劉玉方表示，她將繼續(xù)朝著她扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的目標(biāo)做更多努力。(完)

關(guān)鍵詞： 社工女孩 農(nóng)村留守兒童