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藍(lán)領(lǐng)遇冷成為普遍現(xiàn)象 職業(yè)教育該如何走出尷尬局面
2021-10-13 10:53:20來(lái)源: 羊城晚報(bào)

近日,《中國(guó)青年報(bào)》教育科學(xué)部向全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)意向。問(wèn)卷結(jié)果顯示,超過(guò)六成的受訪職業(yè)院校學(xué)生不愿選擇當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”。在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí),多位職業(yè)院校教師發(fā)現(xiàn),“去工廠化”“去基層化”的就業(yè)趨勢(shì)愈加明顯,新興的電商類崗位受到職業(yè)院校學(xué)生追捧。(10月11日中國(guó)青年報(bào))

職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃,但超六成受訪職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后不愿選擇當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”,讓職業(yè)教育陷入尷尬。

藍(lán)領(lǐng)職業(yè)不受待見(jiàn)并不是什么新鮮話題,無(wú)論從薪水還是勞動(dòng)強(qiáng)度乃至社會(huì)地位,當(dāng)下的“藍(lán)領(lǐng)”似乎會(huì)給人低人一等的觀感,而社會(huì)上動(dòng)輒“全日制本科以上”的招聘條件,也使得職院學(xué)生難以有學(xué)習(xí)、工作的原動(dòng)力。

藍(lán)領(lǐng)職業(yè)除了工作辛苦、條件艱苦之外,更突出的問(wèn)題是發(fā)展空間狹窄、就業(yè)地域受限,一些工種可能終其一生也只能在一線,不少工種雖然不乏技術(shù)含量,但就業(yè)則需要跟著企業(yè)走,而一個(gè)人就業(yè)的背后則還有家庭的種種問(wèn)題。因此,藍(lán)領(lǐng)職業(yè)往往難以成為從業(yè)的第一選擇,尤其對(duì)于職校的學(xué)生,他們畢業(yè)時(shí)基本是第一次擇業(yè),會(huì)有很多理想化考量,并且因?yàn)槟贻p有著充分嘗試的空間,在社會(huì)職業(yè)多元的背景下,最終的選擇會(huì)更靈活更多樣。而且,這樣的問(wèn)題,不只是職校生存在,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也存在,只是職校生的傾向相對(duì)更明顯。

技工教育是國(guó)民教育體系與人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示,在日本,整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的高級(jí)技工占比40%,德國(guó)則達(dá)到50%。而我國(guó),這一比例僅為5%左右,目前全國(guó)高級(jí)技工缺口近2000多萬(wàn)。

多年前,技工荒便初現(xiàn)端倪,只是沒(méi)有得到足夠的重視。尤其在經(jīng)濟(jì)增速換擋、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換相互交織的復(fù)雜形勢(shì)下,高級(jí)技工的匱乏使得我國(guó)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)之路平添阻礙。

要改變“藍(lán)領(lǐng)”受冷遇的困境,首先要厚植工匠文化。當(dāng)下,國(guó)家進(jìn)入新發(fā)展階段,人力資源市場(chǎng)對(duì)技能人才需求變化的速度前所未有,而一個(gè)多元開(kāi)放、人才輩出的現(xiàn)代化社會(huì),既需要專門的研究型人才,也需要大批技能人才,不可偏廢。健全高技能人才薪酬體系,提高技術(shù)工人待遇,不斷提高技術(shù)技能人才經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位,城市全面放開(kāi)推廣專業(yè)技術(shù)職稱、技能等級(jí)等同大城市落戶掛鉤的做法,才能扭轉(zhuǎn)舊有觀念,促使技能人才源源不斷地增員。

其次,提高藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的選擇率,關(guān)鍵還是增強(qiáng)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的吸引力。如從提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)特別是制造業(yè)的地位著手,在價(jià)值上予以尊崇,在政策上予以優(yōu)惠與扶持,提升制造業(yè)勞動(dòng)者的社會(huì)地位,解決好與就業(yè)相關(guān)的人才激勵(lì)、子女上學(xué)、隨遷入戶等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,共同筑牢經(jīng)濟(jì)與就業(yè)的底盤;引導(dǎo)制造業(yè)向中小城市均衡布局,在保持制造業(yè)勞動(dòng)就業(yè)較高薪酬的同時(shí),更好地降低勞動(dòng)者就業(yè)后的生活成本,增強(qiáng)職業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。

第三,理順職業(yè)教育與就業(yè)關(guān)系,提高技能人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)選擇的匹配度。職業(yè)教育在模式上,不宜簡(jiǎn)單照搬學(xué)歷教育,應(yīng)逐步建立就地就業(yè)、二次擇業(yè)的職業(yè)教育機(jī)制,解決好就業(yè)意愿與技能養(yǎng)成在職業(yè)選擇中的錯(cuò)位問(wèn)題,先招后育,提高用工與就業(yè)的適配度,真正為職業(yè)、為企業(yè)培養(yǎng)人才。

一言以蔽之,要采取多項(xiàng)舉措讓社會(huì)重視藍(lán)領(lǐng),形成藍(lán)領(lǐng)自強(qiáng)自豪、受人尊敬的社會(huì)氛圍與企業(yè)文化,進(jìn)而培育出眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”。

關(guān)鍵詞: 藍(lán)領(lǐng)遇冷 職業(yè)教育 招聘條件 發(fā)展空間狹隘

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